Ana Sayfa: 302-323-2700 • Ulaşım: (302) 323-2851
Anasayfa » Akademik » Ustalık Temelli Öğrenme

Ustalık Temelli Öğrenme

Ustalık Temelli Öğrenme Nedir

Ustalık Temelli Öğrenme, öğrenimleri boyunca ilerledikçe öğrenmeleri beklenen bilgi ve becerilerin anlaşılmasını veya ustalığını gösteren öğrencilere dayanan öğretim, değerlendirme, not verme, ebeveyn iletişimi ve akademik raporlama sistemlerini ifade eder.

Ustalık Temelli Öğrenme (MBL) ortamında, öğrenciler sınıf seviyesi standartlarının tutarlı bir şekilde gösterilmesi, anlaşılması ve uygulanması bilgiyi gerçek hayattaki durumlara aktarabilme. Araştırmalar, öğrenci elde tutmanın etkili bir uygulama olmadığını ve sadece nadir durumlarda kullanılması gerektiğini desteklemektedir. Bu nedenle, ilerlemeyen öğrenciler erken belirlenecek ve ana devlet standartlarına gerekli destek sağlanacak ve bir sonraki öğretim seviyesine hazırlanacaktır. Öğrenci ilerlemesi, biçimlendirici ve özetleyici önlemler yoluyla okul yılı boyunca düzenli olarak izlenir. Ebeveynlerin sürece erken katılımı öğrenci başarısı için önemlidir.

Zaman çizelgesi ve sınıf seviyeleri

Ustalık Temelli Öğrenme, Anaokulu - 2-2017 öğretim yılında 18. sınıf için uygulanacaktır.
MBL, önümüzdeki birkaç yıl içinde ilköğretim kademelerinde kademeli olarak devam edecek:

3. sınıf
2018-2019

4. sınıf
2019-2020

5. sınıf
2020-2021

Yardımcı Videolar ve Kaynaklar

MBL Infographic (pdf için yukarıya tıklayın)

MBL'yi neden Colonial'da kullanıyoruz?

Güç Yasası ve Doğal Öğrenme Eğrisi nedir?
Çocuğumun ilerleyip ilerlemediğini nasıl anlarım

Bir MBL İlerleme Kitabı Kılavuzu

Ustalık Temelli Öğrenme ilerleme Kitabı hakkında daha fazla bilgi edinmek için sağdaki videoyu oynat'ı tıklayın

Yeterlilik Düzeyleri

-Yıl Sonu Beklentilerine Dayalı

usta
Öğrenci sürekli olarak sınıf seviyesi standartlarının anlaşılmasını ve uygulanmasını ve bilgiyi gerçek yaşam koşullarına aktarma yeteneğini gösterir.

ilerleyen
Öğrenci, henüz sınıf seviyesi standartlarının tutarlı bir şekilde anlaşıldığını ve uygulandığını göstermedi ve / veya bilgiyi gerçek hayattaki durumlara aktarma becerisi sınırlı.

Başlangıç
Öğrenci hala standartlar hakkında bir anlayış geliştiriyor, sınıf seviyesi beklentilerinin altında çalışıyor olabilir, + / veya sıklıkla sürekli destek ve müdahaleye ihtiyaç duyuyor.

Ötesinde
Öğrenci, sürekli olarak sınıf seviyesi standartlarının ve bilgiyi gerçek yaşam durumlarına aktarabilme yeteneğinin ötesinde daha derin bir anlayış ve uygulama sergilemektedir.

SSS

Neden Ustalık Temelli Öğrenmeye (MBL) geçiyoruz?
Önceki standartlara dayalı sistem veliler, öğrenciler ve öğretmenler için yeterince ayrıntılı bilgi sağlamamıştır. Belirsizdi ve ilçe genelinde tutarlı bir şekilde uygulanmadı. MBL, öğrenci öğrenimi hakkında daha fazla ve daha doğru bilgi için bir fırsat sunar.

Notlar nasıl hesaplanır?
Öğrenci değerlendirmeleri doğrudan müfredat standartlarına uygundur. Notlar her değerlendirmede toplanır ve Güç Kanunu adı verilen bir algoritma kullanılarak hesaplanır. Öğrencilere genel bir not vermek için benzer standartlar gruplandırılır ve raporlama kategorisine alınır.

İlerleme Raporlarını / Güncellemelerini ne sıklıkla alacağım?

  • Yılda İki İlerleme Raporu: Ocak ve Haziran
  • Ebeveyn Konferansları: Güz (Kasım) ve İlkbahar (Mart)
  • Buna ek olarak, öğretmenler ilerleme hakkında veliler ve öğrenciler için çeşitli yollarla düzenli olarak iletişim kuracaktır.

Raporlama kategorileri nasıl belirlenir?
Raporlama Kategorileri benzer grup standartları. Çoğu durumda, bu standartlar, standartları oluşturan gruplar tarafından gruplandırılmıştır.

Bu yeni notlandırma sistemi öğrencime daha iyi anlamama / yardım etmeme nasıl yardımcı olacak?
Bu sistem, öğretmenlerin ve velilerin bir öğrencinin yıl sonu hedefine doğru neler yaptığını görmelerini sağlar. Ebeveynler, raporlara dayanarak bir öğrencinin hangi beceriler üzerinde çalıştığını özellikle görebilir. Bu sistem, bölge, öğretmen, ebeveyn ve ideal olarak öğrenci arasında ileri düzeyde şeffaflık sağlar. Bu yeni şeffaflık ve anlayış düzeyi, tüm paydaşların öğrencilerin ihtiyaçlarını karşılamak için birlikte çalıştığı bir ortam için idealdir.

Öğrencimin yolda olup olmadığını nasıl bilebilirim?
Öğretmen sadece konferanslar sırasında değil, çocuğunuzun izlediği düzenli iletişim yoluyla da iletişim kurabilecektir. Bir çocuğun yılın ilk bölümünde 'Başlangıç' / 'İlerleme' düzeyinde olmasını beklemek normaldir. Yıl ilerledikçe, çocuğunuzun 'İlerleme' ve 'Yetkin' düzeyinde puan aldığını göreceksiniz.

Öğrencim Honor Roll'u nasıl alabilir?
Artık Onur Rulosu yok.

Öğrencimin başarılı olup olmadığını nasıl anlarım?
Konferanslar sırasında, eğer bir çocuk standartlara uymaya çalışıyorsa öğretmenler anne-babalarla mümkün olduğunca erken iletişim kuracaktır. Bu durumda, öğretmen çocuğu çeşitli müdahaleler yoluyla gelişmesi için nasıl desteklediğini bildirecektir.

Öğrencim Nasıl Öteye Ulaşabilir?
Üstatlık Tabanlı Öğrenmenin temel amacı, bir öğrencinin sınıf seviyesi standartlarında yetkin olmak olmasına rağmen, zaten bir yeterliliğe ulaşmış olan öğrencilere, zaman zaman değerlendirmelerin ötesine geçme fırsatı verilecektir. Bir öğrencinin bir ötesi başarıya ulaşması için, birçok standartta sınıf düzeyinde beklentilerinin çok üzerinde bir seviyede performans göstermesi gerekir.

“Güç Kanunu” nedir
Güç Kanunu, hem değerlendirme puanını hem de değerlendirme tarihini açıklayan bir hesaplamadır. Bir öğrencinin öğrenmesini geleneksel bir derecelendirme sisteminden daha doğru bir şekilde temsil eden bir puan üretir. Bir öğrencinin tamamladığı en son ödeve daha fazla ağırlık verir. Hesaplama, öğrencileri bir beceri öğrenmeleri için geçen süre boyunca cezalandırmaz.

Doğal Öğrenme Eğrisi nedir?
Doğal Öğrenme Eğrisi, büyümenin zaman içinde gerçekleştiği anlayışıdır. Her şeyde olduğu gibi, birisi gitar çalmayı öğrenmek gibi yeni bir şeyle tanıştığında, başlangıç ​​seviyesinde olacaklardır. Ancak, talimat ve uygulama olarak is ve öğrenme gerçekleşirse, ustalık becerilerini geliştireceklerdir. Öğrenciler standartlar içindeki kavramları anlamalarını gösterdikçe, öğrenci öğrenme anlayışımız o kadar doğru olur. Bu, öğrencilerin yıl sonuna kadar yetkin olma hedefiyle yılın başında başlangıç ​​veya ilerleme düzeyinde olmalarının yaygın olacağı anlayışını güçlendirir.

Hala sorularınız mı var?

Sorunuza aşağıda bir cevap bulamazsanız, sormaya çekinmeyin. Soru göndermek için sağdaki düğmeyi tıklayın. En kısa sürede inceleyip yanıtlayacağız.